1、课堂上，老师提问学生，只提问学习好的不提问学习差的学生，你怎么看?
【参考答案】老师上只点好学生回答问题而忽略后进生是怕丢自己的面子，但是其实这样是不对的，不仅对自己的教学不够严谨，而且对学生的身心造成一定的伤害。
第一、应该做到公开公正公平，不应该只是叫好学生去答题，应该给每个学生一个公平的机会。
第二、学生是成长中的人，是具有独立意义的人，是发展中的人，是具有巨大潜力的人，作为教师，我们对他们应该抱有美好的祝福，我们希望他们成长，那么就不应该只是看到后进生差的一面，他们也在老师看不见的地方努力的加油，努力的去完善一个正在长大的他。
第三、教师是一个责任很重大的职业，做好一个老师的本分，只叫优生回答问题违背了尊重学生的职业道德。
总之，上课应该让每个学生都享受到公平，感受到老师对他们的一视同仁。
2、有学生因为表扬很骄傲，因为批评很失落，你怎么看?
【参考答案】学生正处于心理不断发展的年龄，心思细腻，容易因为表扬或批评而出现心理及情绪波动，这些是正常的现象，但老师作为学生成长的引导者，对于学生的这种心理也要给予充分的重视。
学生因为表扬很骄傲，因为批评很失落主要是学生将奖惩看的太重，这种心理一方面会让学生产生攀比及自卑情绪，另一方面会给班级风气带来不好的影响。作为教师，应该为学生树立正确的观念，引导他们不要过分的看待奖惩，老师的表扬与批评都是为了促进他们更好的学习与成长。我会在以后的工作中加强对学生心理的引导。第一，召开以奖惩为主题的班会，让学生自由探讨奖励与惩罚该不该看的太重;第二，与学生家长进行沟通，让学生家长也不要为学生过分强化表扬与批评的概念及重要性，理性教育孩子。第三，在以后的工作中弱化奖励与惩罚措施，让学生正确看待奖惩，形成良好的学习氛围。
总之，我相信通过以上正确的梳理与引导，学生的奖惩观念一定会有所改变，能够更好的学习与成长。
3、对于现在的老师与家长沟通都是短信网络，你怎么看?
【参考答案】教师与家长通过短信、网络等方式沟通了解学生的学习状况，这种方式越来越普遍，我认为应该用辩证的眼光看待这件事情。
首先，好的一方面在于教师和家长通过短信网络，可以快速有效的了解到学生当前的学习或者生活状况，可以在最快的时间内获取信息，解决学生存在的一些问题。不好的地方在于一味的依赖于短信网络这种联系方式，忽略了面对面沟通的重要性，因为短信网络作为有效的沟通方式，同样也存在着很多问题，比如学生的某些状况通过短信网络并不能反映的特别清楚，家长或教师在表达的过程中，并不能切身理解到对方的情绪表达和真实感受，存在了一定的局限性。
我认为在平时的沟通交流上可以采用短信网络的方式，但教师和家长也应该定期的进行面对面交流，这样可以做到更好的了解和掌握学生的切实状况，只有二者相结合，我相信会有一个更好的效果。
4、一个老师觉得笨的学生是朽木不可雕，你怎么看?
【参考答案】针对题干中的问题，我认为是错误的观点;新课程标准要求班里无差生，要做到因材施教，对学生要一视同仁;作为一名教师，在教学过程中确实会遇到一些反应不快，学习能力不强的学生，在面对这样的学生时，如若放任不管，会产生更加不好的学习效果，教师在面对这样的学生时，更应该有耐心，有责任，有义务的去帮助他们学习进步，可以按照每个人的接受能力去布置学习任务从易到难，循序渐进的帮助学生进步;同时，教师可以采用让学习好的学生帮助和带动学习进度慢的学生，争取做到共同进步。
5、贫困助学金都是给了一些有希望考上大学的人，而不是真正贫困的人你怎么看?
【参考答案】这种现象确实存在于当前的学校管理中，并且较为普遍，我认为应该辩证的去看待这件事情。这样做好的一方面在于将贫困助学金给予有希望考上大学的人，可以让他们有更充足的金钱去购买学习资料和用品，促进更进一步的学习;不好的方面在于，这是国家用来资助真正贫困的人，将钱给了别人，这些真正需要得到帮助的人很可能资金上没有得到帮助，在心灵上也会受到很大的伤害，可能会直接影响到他们的学习和身心发展;我认为教育部门和学校应该加强管理，切实落实国家政策，让真正贫苦的人能够感受到国家的重视，保障他们的基本生活，促进学习上的更大进步;同时作为个人，也要积极对学校进行监督，切实保障自身利益不受侵犯。我认为只有这样做，才会得到一个更好的效果。(考生也可以从这是不好的观点去回答。)
6、老师上课板书和用ppt讲课的方式，你怎么看?
【参考答案】随着信息技术的发现，传统的教学方式已被改变，越来越多的学校已将多媒体运用到实际教学中，我认为将两种方式结合起来是最好的方式。
运用ppt可以改变传统的教学方式，使自己的教学方式多样化，更好地吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。但是也容易出现这样一种现象，即课件做好后，很多老师容易过分依赖课件，不进行备课，只是重复使用课件，并不及时更新课件内容。而运用板书可以将本结课的重难点呈现出来，好的板书是一堂课的浓缩，好的板书更能吸引学生的兴趣，便于学生理解和记忆。
只有将两者结合起来，既能拓宽学生的知识面，又能让学生加深对知识点的理解。
7、有一些老师认为把知识讲深、讲透就可以了，你怎么看?
【参考答案】在教育教学过程中，确实会有老师认为把知识讲深、讲透就可以了，这种做法不符合新课改的要求，没有体现学生的主体地位。
产生这种现象的原因有：
(1)老师观念太陈旧，采用的是传统的讲授模式
(2)教师忽视了学生是教育教学工作的主体
(3)学校没有起到很好的监督作用
我认为应该从以下几个方面做起：
(1)教师应该转变教学观念，在课堂上引导学生自主探究，合作交流，体验知识的形成过程，注重学生在探索中加深对知识的理解
(2)教师在教学中应充分体现学生的主体地位，真正做到教师为主导，学生为主体，发挥学生的主观能动性
(3)学校应监督教师的教学行为，督促教师转变教学观念
相信通过各方的共同努力，学生可以愉快的学习知识，健康的成长。
8、新课改要求学生“合作探究”，但仍有很多老师仍是传统的讲课模式，对此有什么看法?
【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。新一轮的课程改革中提到转变以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师主导的学生“合作探究”模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是科学确保教学目标实现的前提。
在教学活动中，应以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。教师应当将以往追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
但是目前仍有一些老师仍是传统的讲课模式，对此需要各方面的共同努力。学校应该落实教师培训，让教师真正体会到“合作探究”学习的有效性及长远意义;作为教师个人也应该转变教学模式，多学习新的教学理念及教学方法;作为学生自己，也应该积极主动的去学习，不能完全依靠教师，做到学以致用。
我相信，通过各方面的努力，“合作探究”学习模式一定能够积极有效的开展，共同促进学生各种能力的发展。
9、学生学习不努力，你怎么看?
【参考答案】确实存在一些学生学习不努力的情况，我认为主要原因之一是学生的学习态度不够端正，没有意识到学习对自己发展及成长的重要性，第二，在家庭教育当中，可能家长也没有意识到学生学习态度的问题，也可能影响未来学生的成长和发展，第三，受到一些不良社会风气的影响，认为学习好不如家境好，学习好不如运气好，所以对待这种情况，教师应当联系家长，动之以情，晓之以理，取得家长的支持，帮助学生树立良好的学习态度和奋斗意识。作为教师也应当在教学中潜移默化地影响学生，使之明白学习是一生的事情，不仅学在当下，更应该学为未来。通过家庭教育和学校教育的共同使用，这样的情况会有所改观。
10、一位老师要讲优质课，课下和同学讲了很多遍，同学们很反感，作为老师，你怎么看?
【参考答案】我认为题目中这个老师的做法是不恰当的。好的优质课是在真实中生成的课堂，并且也不应该以牺牲学生的时间为代价，这样是与教学的初衷相悖的。
教师优质课程建设是为了更好的传授学识，好的优质课要保证以下几点：
第一，真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是真实的，可敬畏又值得学习的。
其二，课堂的生成态。无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。
其三，新理念性。从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。尊重学生的意见和想法，对学生的见解给予积极评价，真正体现教学相长形成民主和谐的课堂氛围。
其四、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
考虑到以上因素是做好优质课的基础，并且能够促进良好师生关系的形成。
11、一个校长承诺同学们读书10本。他就期末在操场爬三圈。结果期末大家都读了，校长爬了三圈。你怎么看?
【参考答案】校长鼓励学生多看书初衷是好的，但此做法不妥。
一方面，校长应把工作重心放在教师队伍建设，学生课程建设等方面，督促学生多看书应多由教师去引导。
其二，引导学生多读书应从让学生知道书籍中的知识之美，知识的作用与力量，让学生自己形成对书的兴趣与渴望，然后再加以指导。
第三，校长承诺同学们读书10本。他就期末在操场爬三圈，这样的承诺不利于树立校长威信。作为校长，赢得师生的拥护和爱戴，最重要取决于自身的人格魅力、高尚的道德情操、献身教育事业的精神。要用德立身，以理服人，树立自身的“威信”。
